Der STABILO EASYbuddy Schulfüller, speziell entworfen für Schreibanfänger und erfahrene Schüler, unterstützt mit seiner ergonomischen, rutschfesten Soft-Griffzone eine natürliche Schreibhaltung. Ein extra großes Sichtfenster erlaubt die Tintenstandskontrolle, während die spezielle Kappe das Austrocknen verhindert. Verfügbar in drei Feder-Varianten (A, M, L) passt er sich jedem Schreibstil an – inklusive königsblauer, löschbarer Tinte und in diversen Farben.
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Der STABILO EASYbuddy ist mehr als nur ein Füller; er ist ein verlässlicher Begleiter auf dem Weg zu einer sauberen und flüssigen Handschrift. Erhältlich in Varianten für Anfänger, Standard- und Linkshänder, erfüllt er die individuellen Bedürfnisse jedes Kindes.
Mit seiner rutschfesten Soft-Griffzone sorgt der EASYbuddy für eine entspannte Handhaltung, die auch bei längerem Schreiben nicht ermüdet. Diese ergonomische Form fördert eine natürliche Schreibbewegung, was besonders für Schreibanfänger wertvoll ist.
Das herausragende Merkmal des EASYbuddy ist das extra große Sichtfenster, das eine einfache Kontrolle des Tintenstands ermöglicht. So sind die Tage der unerwarteten Tintenleere vorbei. Zudem bietet der Füller einen maximalen Auslaufschutz, dank der speziell entwickelten Kappe, die ein Eintrocknen der Tinte effektiv verhindert.
Ob für Links- oder Rechtshänder, der EASYbuddy passt sich den Bedürfnissen seines Nutzers an. Die Federn sind speziell für unterschiedliche Schreibphasen konzipiert: Die Anfängerfeder (A) unterstützt erste Schreibversuche, die Standardfeder (M) dient der Weiterentwicklung der Schreibfähigkeiten, und die Linkshänderfeder (L) berücksichtigt die besonderen Anforderungen linkshändiger Schreiber. Mit einer Auswahl an Farben und Designs kann jedes Kind seinen persönlichen Füller finden.
Der STABILO EASYbuddy ist die perfekte Wahl für Schulkinder, die einen hochwertigen, ergonomischen und zuverlässigen Füller suchen. Er unterstützt nicht nur die Entwicklung einer guten Schreibhaltung, sondern bringt auch Freude und Farbe in den Schulalltag.
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